英語學習心得8篇

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英語學習心得

  英語學習心得(一):

  英語學習心得

  我談一談英語學習的心得,期望對學弟學妹們有所幫忙。

  首先務必要說明的一點是,學英語最重要的是持之以恒的精神。這可能是老生常談了,但確實是我學習英語的最大體會。但就是這說起來如此簡單的道理,真正做到卻并非是件容易的事。正所謂大道至簡,其實學習需要的只是簡單的道理,比如說上課要認真聽講,有問題要及時問老師等等。我認為只要把這些最基本的事做好,必須能取得不錯的成績。

  就應說,我的英語成績在班上算不上突出,三模的時候還只考了120分左右。因此,我覺得值得一說的是高考前的復習。大家都明白,英語中的短語、特殊句型之類的很容易遺忘,如果說在高一高二還能夠透過多看多背來記憶,那在時光相對緊張的高三復習階段,再靠多花時光是很不現實的。所以務必要靠科學的方法來記憶。我的推薦是每一天晚自習時將這天記的筆記或講義看一遍,個性是記的重點及做錯的題目。到周末時將這一周英語資料認真看一看。我認為這樣的記憶效果較好。當然每個人都會有自我的學習方法,但不一樣的方法必定蘊含相似的道理。說到學習方法,有一點需要同學們注意,到了高三最后時候,自我的學習可能會受他人影響,個性是當自我成績沒有明顯提高時,會受到那些學習效果比較好的同學的影響,模仿甚至照搬他們的方法。這一點是不行的,務必要堅持自我的方法,即使有改善,也務必在原有的學習方法基礎上改善,切不可傷筋動骨地另搞一套。

  老師經常跟我們說要堅持每一天的閱讀訓練,這一點很重要。一是能夠讓自我習慣看長篇的英語短文,提高閱讀速度;二是能夠積累生詞,這對今后的閱讀很有好處,三是能提升自我的英語語感。擁有好的語感對答題是很有幫忙的。比如說單選、完形,總會碰到自我不熟悉的,這時候語感就會起很大作用。

  最后一點,就是考試時的狀態。比起其他學科,英語考試時的狀態顯得更加重要。我的經驗是考試時持續心靜如水的狀態,個性是做聽力時,既不能太過緊張,也不能太放松,聽力做得好差會直接影響到接下來的答題。

  以上就是我對英語學習的一些想法,一家之言而已。真正適合自我的學習方法還需要大家自我去思考,去感悟。

  英語學習心得(二):

  在那里,談一下自我在英語學習方面的心得,期望能夠起到拋磚引玉的作用,對各位以后在學習英語時有所啟發。

  首先,是單項選取。同學們就應都明白,此刻的英語考試單純地在語法方面進行考查的題目越來越少,注重更多的是你的詞匯量以及交際潛力。大家細心總結就會發現,幾乎每套英語高考卷中都有一道或者更多的題目單純地考查對句子意思的理解,其實,這就是在考查大家的詞匯,尤其是那些平時不常用的、長的單詞以及相近詞的用法與區別,所以大家平常要充分利用業余時光來記憶單詞。我平常在記憶那些比較難的單詞時,會自我給它造一個句子,因為這樣印象會比較深刻且不易混淆。另外,單項選取的最后一道題大多是交際用語的考查,我覺得大家在做類似于這樣的題時,應拋棄我們中國人的說話習慣,以英語的思維思考問題。推薦大家把那些高考題中的交際用語積累到筆記本上,經常翻看,但不要刻意去記,因為一般狀況下,這樣的句子結構都不太完整,十分簡潔。至于,其他的單項選取題,大家應充分把握課堂時光,爭取在課堂上熟記那些零碎的知識點。

  其次,是完形填空。這個題型的分值一般較大,考查綜合潛力。我平常在做完形填空的時候會先把它當做閱讀理解去做,就是把那些空缺的部分忽略掉,先整體感知一下這篇文章的大致資料是什么,如果是記敘性比較強的文章,明白故事最后的結局以及其中主人公的感情變化會對做題有很大的幫忙,尤其是在選那些情感色彩較濃厚的單詞時。回想一下以前做的題,幾乎每篇完形填空題都有2~3個個性簡單的小題,包括固定短語和慣用法。難度中檔的題占大多數,這就需要我們去認真地揣摩文章的故事情節和主人公的心理活動。平時能夠多讀些地道的英語文章,由于受歷史、地理等多種因素的影響,東西方文化存在差異,所以對待同一個問題,我們思考問題的角度和方式會有所不一樣,因此讀英語文章也能夠豐富自我的詞匯量,在緊張的學習生活中放松下大腦,還能夠培養語感,一舉多得,何樂而不為呢?大家不妨嘗試下。

  再次,是閱讀理解。我覺得在所有英語題目中,這道大題最易得分。大家有的時候會進入這樣一個誤區:這文章都看不懂怎樣做題呀?其實,大家靜下心思考下,我們做題的目的從某種好處上來說是為了得分,而不是為了看懂文章的資料。有的時候,盡管文章看得不太懂,但照樣能夠做對題。難的、不熟悉的單詞和句子畢竟還是少數,有的旁邊還有漢語解釋,我在做閱讀理解時很少十分清楚地了解文章資料,所以,大家要把自我的心態調整好,做題的時候不妨采用“跳讀法”,遇到不理解的單詞和長難句能夠跳過去,或者到最后如果這些句子關系到做題,再回到去仔細分析它們,找出它們的主干結構,慢慢剖析。

  另外,是短文改錯。能夠說,這道題也是綜合性的題目,主要考查動詞的時態、人稱、固定短語、名詞的單復數,等等。大家在做題時應格外細心,基本上每行或者每個句子中都有錯誤,而且我發現一篇文章的錯誤并不單一,有刪去的,有增添的,還有語法錯誤等,大家如果到了最后,找出的錯誤還是不夠,就能夠從這些角度去想。這道題像單項選取一樣需要我們的“基本功”,所以大家平時必須要注意積累。

  最后,是作文。在保證書寫工整的前提下,大家能夠多用一些固定句型或者復合句,甚至是英語中的諺語,這樣的話就應能夠給閱卷老師留下很好的印象。我給大家的推薦是:多背。不管是課本上的,還是資料上的,只要是優美的句子,大家都能夠把它們背下來,然后根據需要去更改某些資料,做到活學活用,信手拈來。

  英語學習心得(三):

  我把自我漫游外語天地所獲得的心得體會總結為十條,供那些真心實意而不是裝模作樣想掌握外語的人參考。

  一、學習外語一天也不能中斷。倘若確實沒有時光,哪怕每一天擠出十分鐘來也行。早晨是學習外語的大好時光。

  二、要是學厭了,不必過于勉強,但也不要扔下不學。這時能夠變換一下學習方式。比如,能夠把書放在一邊去聽聽廣播,或暫時擱下課本的練習去翻翻詞典等。

  三、絕不要脫離上下文孤立地去死記硬背。

  四、就應隨時隨地記下并背熟那些平時用得最多的“句套子”。

  五、盡可能“心譯”你接觸到的東西,如一閃而過的廣告和偶爾聽到的話語等。這也是一種休息方式。

  六、只有經過老師修改的東西才值得牢記。不要反復去看那些做了而未經別人修改的練習,看多了就會不自覺地連同錯誤一齊記在腦子里。假若你純屬自學而無旁人相助,那你就去記那些肯定是正確無誤的東西。

  七、抄錄和記憶句型、慣用語時要使用單數第一人稱,如“I am only pulling your leg”…

  八、外語好比碉堡,務必同時從四面八方向它圍攻:讀報紙,聽廣播,看原版電影,聽外語講演,攻讀課本,和外國友人通信、往來、交談等。

  九、要敢于說話,不要怕出錯誤,但要請別人糾正錯誤。尤其重要的是,當別人確實開始幫你糾正錯誤時,不要難為情,也不要泄氣。

  十、要堅信你必須能到達目的,要堅信自我有堅強不屈的毅力和語言方面非凡才能。假若你不再相信存在這種才能(這樣想也并不錯!),那么你就想,掌握外語這種小玩藝兒,你還是足夠聰明的。假若所學的材料難啃而使你氣餒,那么你就罵課本和詞典吧(罵得對!事實上并不存在完美無缺的教科書和包羅萬象的詞典)。最后,實在難以前進時,你就罵語言本身吧,因為一切語言都是不易掌握的,而其中最難掌握的莫過于本族語。這樣一想,事情就好辦了。

  英語學習心得(四):

  各位同學,我很高興能得到這個機會在那里分享我學習英語的心得與經驗!期望我的心得和經驗能夠對大家日后學習英語有所幫忙。

  首先,我說說學習英語的心得。我個人認為,學習英語最重要的是要做到有“三心”,即細心、耐心和信心。

  細心。高中的英語并不難,但是所學習的資料卻能夠衍生出很多的分支,比如說詞匯的派生詞、固定搭配、不一樣語態下的不一樣好處。 。在學習的過程中,我們要做到細心地發現問題,比較記憶,力求能夠舉一反三。而在學習訓練當中,要認真對待每一道題目、每一個選項。。務求做到不忽略每一個細節。細節決定成敗,態度決定一切!

  耐心。實際上,高中的英語知識很多時候是在不斷地重復著。在這種狀況之下,我們要沉得住氣,在重復之中深化自我的知識。例如,不少的同學在學習高二、高三語法的時候沉不住氣,認為課本上的l"e.vision資料只是在簡單重復高一必修模塊中的資料,因而對這些課程不重視,這些同學的語法知識就一向在高一的水平原地踏步,甚至可能影響到語法填空的解題和在作文中的靈活運用。很多英語知識,是經過不斷的重復來加深掌握的程度的,耐心也因此成為學習英語過程中的重要因素。

  信心。必須要對自我有信心,相信自我必須能學好英語,必須能考好英語,自信是走向成功的第一步(Confidence in yourself is the first step on the road tosuccess)。并一向努力著,正如名言所說,It’S perspirationrather than inspiration that leads a man to success.只要付出了汗水,我們有理由相信最后的結果會令我們滿意!

  接下來,我按試卷結構說說我做題以及學習英語的經驗。聽力。聽力部分主要考查的是獲取關鍵信息的潛力,題目總體的難度并不大。在平時訓練當中,我們能夠采用如下的方法來提高獲取關鍵信息的潛力:在做題的時候,把與問題相關的句子盡量寫下來,或者將與數字有關的時光、地點等關鍵信息記錄下來。透過這樣的速寫練習,能夠增強我們聽的目的性和針對性,也可提高解題的準確性。

  另外還有一點,就是要多選取不一樣主播錄音的聽力練習材料,多接觸不一樣的口音對于高考時面臨的口音不純正,帶有地方口音的狀況能夠說是打了一支預防針。今年高考的聽力,不少同學反映難,就是因為平時訓練時選用的聽力材料單一,造成準備不足所引起的。

  聽力練習貴在堅持,要抓住每一次的訓練機會,個性是全部同學一齊參與的訓練。每一次聽聽力都不要分散注意力,把它當作是正式高考。切忌做題時有轉筆、四處張望等小動作出現,否則,容易遺漏信息點造成心理緊張甚至錯選。

  完形填空和語法填空。完形填空作為篇章考查,務必落實到“篇”上方。作答時務必先通讀全文,掌握文章大意再動手。切不可看一空做一空,也不要一步三回頭。記住,完形填空務必要在篇章的層次上完成。上下文的關聯性是我們解決完形填空的突破口,一份完形填空題往往會有1—2個空是屬于詞匯復現類題目,這類題正是需要對上下文的整體把握。完形填空題目也往往出現近義詞辨析,但完形填空往往并不重在語法知識,因而普遍狀況之下各個選項都很少能夠透過語法角度進行選取。近義詞的語法填空雖然與完形填空的考查重點不一,但作答時通讀全文是十分必要的。要應對這種題,要靠每次學習新單詞時有鉆勁,把單詞的派生詞、固定搭配、特殊用法等都掌握好;學習新語法知識時認真聽講、注意特殊狀況(常有一兩個空會出這樣的陷阱)。閱讀。閱讀理解是分值相當高的一部分,也是客觀題型中區分度最大的一部分。閱讀理解的文章所覆蓋的范圍十分廣。這就要求我們除了要掌握好閱讀的方法之外,還務必有較廣的知識面,一個最明顯的例子就是今年高考中介紹托爾斯泰在《戰爭與和平》中對拿破侖形象塑造的文章。因此,我們適當地了解國外各方面的知識,能夠讓我們對國外的文化背景有所了解,做起題目來當然就更加得心應手。

  在做題的過程中,不少同學會遇到做題順序問題:是先看文章還是先看題目。

  從我個人的經驗來看,對于說明文、信息匹配等類型的文章,由于注重關鍵詞的考查,所以先看題目中的關鍵詞,再在文章中篩選的效果會更加理想。但是要留意一種常見的陷阱,就是選項用并列句,其中前半部分正確后半部分錯誤,要個性留意,不要著急,注意排除這種混淆視線的干擾項。

  而記敘性文章和有明顯時光順序的人物、事件介紹的文章,命題大多是以段命題,也就是說,根據一段資料來命制一道題。對于這種題目,我們應當是先通讀文章,對各段進行分層,概括層意后再做題。閱讀理解之中,常考查資料對照和資料理解。資料對照類的題目,必須要靜下心來一字一句地和原文比較,不能一目十行地跳讀。而資料理解類題目,則要注意不要從主觀出發,有的時候我們的認識是這樣,但在閱讀文章中的觀點可能不是這樣,在這種狀況之下,務必百分百地尊重文本。切不能夠自我的觀點出發脫離文本。

  閱讀理解的訓練要限時,每次訓練要3—4篇地做,限時5—8分鐘完成一篇,一次的訓練時光不能超過30分鐘,保質保量地完成。練習時要果斷,不能夠在某一題上過分糾纏,總而言之,閱讀題中的每一個選項,在文中總能夠找到選或者不選的理由,絕對不會出現模棱兩可的狀況。

  作文。經過一年多以來的作文訓練,我的作文從剛開始時的錯漏百出到之后的較為完善,我深有體會。

  很多同學剛進入高三的時候都會對高三的作文很不適應,因為絕大部分的作文課都是在講模板和佳句中度過的。許多同學也許對模板 以為然,覺得模板化的文章缺乏新意、千篇一律,有部分同學甚至對于模板抱有抗拒的心態,認為自我寫出來的文章有新意,更加能吸引老師眼球。

  但是冷靜思考一下,學習模板還是相當有必要的。首先,英語作文不一樣于中文作文,英語作文對于形式是有一個比較嚴格的要求的,不按照形式寫出來的文章很難給人地道的感覺;其次,大部分的高中生畢竟還是英語的初學者,我們掌握得比較好的還是句子層面,而對于篇章結構的掌握還尚欠火候,此時,我們更加需要有模板作為參照,在一個規范的框架之中發揮我們句子層面的所長,才能在作文中占得先機。

  對于佳句我們應當加以背誦,有潛力的同學能夠采取默寫的方式。只有當肚子里面貯備的佳句多了之后,我們才能在自我的寫作之中有更多的句型能夠運用。佳句不在多而在精,各種典型的結構(排比、倒裝、強調。。)各掌握1—2句即可讓我們在寫作中運用得得心應手了。

  寫作的過程之中,要盡力避免錯誤,無論是拼寫錯誤還是句子的語法錯誤。這些錯誤會嚴重地影響作文給閱卷老師的第一印象。練習中出現的錯誤務必要當即改正,并且記錄在本子上,避免再犯。

  寫作是展現英語水平的最佳平臺,但是展現不等于賣弄。過多形式花俏的句子和華麗的辭藻未必能贏得閱卷老師的青睞。相反,資料充實、各資料之問(個性是在基礎寫作之中)的聯系緊密、在適當的地方(例如文章開頭點題和結尾總結處)運用一些結構稍微復雜的句子(例如倒裝、從句等等)的文章更受歡迎,因為這樣的文章除了給人連貫、一氣呵成的感覺之外,也能體現出寫作者對英語的掌握程度。英語作文的訓練講求持久,不能夠三日打魚兩日曬網,只有在不斷的寫作之中才能提高寫作的質量和速度。推薦大家適當打草稿,寫出關鍵詞和打算應用的句型即可,我不提倡作文在草稿紙上完成后再謄寫到試卷上,因為考試的時光是有限的。每周要保證有3 篇習作,而且同閱讀一樣,限時完成。基礎寫作15分鐘,任務寫作30分鐘。

  最后,每次習作之后,無論老師的評分如何,盡可能找老師面批作文,而且面批要堅持,即使不能做到每篇都面批,至少保證一個星期有l一2次。面批對寫作的提高是相當明顯的。個性是對英語基礎比較扎實的同學而言,面批對英語成績的進一步提高尤為重要。

  英語學習心得(五):

   雖然自我懂英語不多,但期望這些對你們有幫忙!

      北美學習、生活的幾年,既學到了很多東西,也因中西方文化沖突,長了不少教訓。此刻貢獻出來,與國內的朋友們分享。期望各位今后在和外國人(英語是母語)交往中更富有 成效;也使那些為學好英語而苦惱的朋友少走一些彎路,更快、更好的學好、用好英語。

      中國人在學習英語上花的時光最長,效果也最差。這和學習和應用英語方面存在重大誤區有關,一是長期的“填鴨式的”教育方法,使很多人認為學英語是為了考試,其英語實際水平可想而知;二是誤認為英語但是是由“發音、語法、句子和詞匯”組成的。認為只要學習 “發音、語法、句子和詞匯”就能學好英語。事實上,如果以到達有效交流為目的,比英語的發音、語法、句子最重要的部分,但被國內學習和使用英語的人忽略的是:表達語言所應 用的、貼合英語文化和習俗的正確方式、方法和資料。

      首先,讓我們一同探討目的問題。沒有目標的船只永遠在海上漂流。學習英語的目的多種多樣,但學口語的目的,只有一個:為了能與Native English speakers進行“有效的交流” ,即工作中能與Native speakers 建立、持續和發展良好的工作關系;或生活中結交幾個na tive speaker 的朋友,能夠彼此交流感情、相互鼓勵和幫忙。而不是為了和同胞交流,也不是為了能和“老外”說上幾句諸如:How are you? I am fine,thanks。 My English is poor。 Bye-bye。 等幼兒園英語而轉身離去,搞的“老外”一頭露水,找不著北。(國內很多學英語的朋友,就好像一個苦苦練了10年武功的大俠,“十年磨一劍,雙刃未曾試”,最后有一天有機會應對敵人時,唯一想到的招式就是:逃命!)更不是為了“為了說英語”而浪費時光的、沒話找話的和老外閑聊---分手幾分鐘后,別人就 再也不想和你交往、也根本記不住你是何方神圣了。

      在中國,可憐的老外們,大多飽經那些被問了上千遍雷同的、無聊的、毫無創意的、有時Ch inglish 式的問題的摧殘和蹂躪,比如,Are you an American? Do you like China? 之類的。我發現,有的人竟洋洋得意地說:我英語口語就很好啊,好到能和老外聊幾句天兒。 Come on! Give me a break!

      英語學到這程度,那由中國式的、復雜的句子結構、嚴謹的語法和龐大的詞匯構成的英 語潛力,只但是是“聾子的耳朵,擺設而已” ,因為那不叫“交流”,也根本不值得花這么 多時光學習英語口語。

      新加坡的一個人,前一段時光出了本書,叫“亞洲會思考嗎”,說亞洲國家,包括日本、韓國在內,除了會模仿,不具有創新(Innovation)的潛力,很難真正好處上和歐美競爭 。但愿不要被他不幸言中了。

      我在去美國留學前,自認為英文水平還能夠:畢竟學了那么多年,自我也下了許多功夫,且上了不少培訓班---從普通的到最高檔次的,里里外外花費了上萬元。應付各種考試包括留學考試,也算是一飄過關斬將。但是,到了美國后,刻骨銘心地學到了一個詞“Chinglis h” ---中國式的英語”:用英語和自我同胞交流時還能夠應付,但是和"英語是母語"的同學、教授和其他人士進行交流時,一涉及到實質問題,雙方誰也聽不懂誰!至少有半年的時光痛苦異常!霎時光自我失去了交流的潛力,多年建立起來的信心和信念,像是一下要被摧 毀了。

      他們What’s up?What’s new?的說法到能應付,談談天氣什么的也沒問題。但是,就是覺得很難和他們去溝通,哪怕只是認認真真地談談。在國內,我很容易和大多數人成為朋友,自我也一向引以自豪,因為你誠心地對待別人,別人通常也已會真心的待你,否則你下次對他“敬而遠之”就是了。可在美國開始的時候,怎樣就那么費勁?!誠心不起作用了?

      是自我的語音、語調問題嗎?不是!如果你有機會領教一下印度人的英語,你或許還會 為中國人的發音多少感到自豪呢。我有個印度同學叫Abe,直到畢業我才聽懂他大部分話的意 思! 但是,印度人“可怕的”發音,絲毫不影響他們和美國人流利、有效的交流!

      是語法和句子的原因嗎?也不是!我有幸在美國的大學里,結識了一位來自中國的、才華橫溢的美國籍教授,年近40歲時因為杰出的數學才能,移民到了的美國。發音就別提了,他講英文時,你還能輕而易舉地挑出很多語法和句子錯誤,但這絲毫也沒阻礙他在美國生活 近二十年,用英語給美國人上數學和工商管理課,并且取得成功。

      到底是什么原因呢?在國外生活幾年以后,我才漸漸明白了其中的道理:“如果以到達“有效交流”為目的,英語的發音、語法、句子絕對沒有國內的各種人士強調的那么重要,而被國內學英語的人士忽略的、也恰恰是最重要的部分是:表達語言所應用的、貼合英語文 化和習俗的正確方式、方法和資料。

      語言是其文化和習俗的載體、沉淀,雖然人類的各種文化多少有相通的一面,但是更多的是其特殊的一面。而西方文化有著與中華文化截然相反的一面。例如,她崇尚“用心進取 ”positive or ambition的態度,和中國人“謙虛、藝術”的處事、說話原則,經常發生“沖突”,構成對有效交流的妨礙。這就是所謂的“文化沖突、差異”。

      因此,那種用本國文化和習俗去套用英文的學習方法和應用方法,加之學了太多得“沒用的、很多講母語的人都不曾用的甚至、不曾聽說過的詞,和過時的詞、句,聽不懂真正的 英語和不能和“英語為母語的人士”交流就毫不奇怪了!

      所有學習英語的策略和技巧大致能夠分為二類。一類是需要你自我安下心來,花費時光去反復記憶 ---記憶那些自我和別人總結、歸納的知識。這部分工作,沒有人能替代你,無論是怎樣的天才!(因為吃魚有利于智力和記憶力,有人求教馬克×吐溫,問吃多少管用。馬克×吐溫答道:看來您至少要吃兩頭鯨魚!)但是,如果只是埋頭苦學,就能學好英語的話,那中國人的英語水平,理論上應當是頂尖的了,事實卻正好相反。(在國外學習,深深感到:大概是因為長期訓練的結果,記憶和背誦潛力,尤其是記憶、背誦那些不理解的東西,是咱們中國人的強項;但實際應用和創新潛力,總體來講是我們的弱項。)

      因此,另一類是“如何在現實生活中,有效的運用英語以到達交流目的”的經驗和技巧。中國人勇于理論而遜于實踐(為讀書而讀書:“萬般皆下品,唯有讀書尊”)。因為應用技巧很強,這部分技能被國內學英語的人士長期忽略。或是因為接觸 Native speakers有限,難以得到“真經”,或是因為學英語追求“高、大、全式”英語的嗜好和國人好面子的心理, 使大多數人樂于采用傳統的、也是最安全的的學習方法:對句子、語法和詞匯的執著偏愛,甚于使用英語和Native speakers交流。其實,語言只是一種工具,除非你以此作為職業,否則它本身沒有任何好處,也沒有任何用處,如果它不能為“交流目的”而服務的話。

      讀書和自學對提高英語有幫忙。但書的缺點,和自學一樣,沒有反饋,沒有雙向的交流。理論上明白的事,實際做起來是不一樣的。尤其是語言,遵循“用進廢退”的原理。掌握這部分的最有效方法是:創造條件和機會,同英語為母語或在國外生活過的人學習和交流。

      Practice, practice and practice!

      研究證明,人在交談時,80%的信息來自身體語言(body language)、語音(intonation)and 語調(tone)。此外,對交流有效性的影響,還包括雙方交流的意向、談話的資料、對英語文化的理解和有效運用等諸多因素,而絕不僅僅僅是句子、語法和詞匯。

      因此,常常能見到這樣一個搞笑的現象:一個只有五、六千詞匯的秘書、助理,能用英語同“老外”流利的交流,而一些有號稱三、五萬詞匯量的、手持六級英語證書的碩士、博士,學了十年、二十幾年的英語,應對英語為母語的人,除了最簡單的幾句不痛不癢的所謂的對話,有多少人能進行“有效的交流”呢?更不用說用English而非Chinglish表達自我的思想了。

      Chinglish則是指: 用漢語文化、思維和習慣等去套用“英語文化”,其結果是所學到的、所謂的“流利的英語”僅限于和同胞交流,和“英語為母語的人士”交流時,雙方因“文化差異”在語言表達上的體現,無法相互理解和溝通!

      不去了解和學習英語國家文化在交流、溝通運用上的體現,而只是套用本國的文化和習俗,往往是造成交流障礙的原因。其后果和損害,遠遠大于因為發音、語法和句子的缺陷而造成的損害。因為發音、語法和句子暫時不好,每個人都會表示理解,因為畢竟英語不是你的母語,能夠慢慢提高。但因為“文化沖突” 造成的人格、品行上的誤解,甚至有可能起到和你要到達的目的相反的結果,毀掉了寶貴的發展機會!在一個人有限的生命里,如果思考到年齡、職業發展軌跡、客觀環境和條件等因素,人生真正的屬于你的機會只有二、三次而已!

      舉個例子來說明文化沖突:西方人在交談中講究“eye contact”,交談的雙方要注視對方的雙眼,中國人對于“自我的兩眼直視對方的兩眼”的看法多半是:這樣"直勾勾地"盯著別人不太禮貌。但西方人士卻認為:說話的一方“兩眼直視”表示自我的誠意和坦白的胸懷,聽話的一方“兩眼直視”表示了自我對話題的興趣和對于對方的尊重。因此,西方人在見面時,配合著“eye contact”的,是自信的微笑(無論內心中怎樣想)、 有力的握手(禮節性的碰碰手,英語中稱為“死魚” shaking a dead fish)和正面思考型 (positive thinking)的談話,會使人產生和你繼續交往的意愿。相反,如果是躲躲閃閃的目光(有的人更是因為想英文詞句,而抓耳撓腮、呲牙咧嘴或上翻白眼)、木然的表情(稱:喜怒不行于色)和消極的談話資料,無論你的語法、發音和句子多么純正和優秀也讓別人"敬而遠之"。察己知人,你愿意和一個同你根本就格格不入的人交往嗎?!

      再舉個例子,同樣是“追求財富”,中西方的流行做法和觀念截然不一樣。西方人,尤其是北美人,推崇企業家精神: 那些靠自我的才能和努力而不是裙帶關系和屈服于權貴白手起 家的人。他們拋棄自我本可能的安逸生活,去冒險、創業、拼搏(比如我Henry,哈!),并充分運用現代商務運作手段:市場調查、產品研發、廣告和營銷、質量控制、售后服務等,使自我的產品、服務為社會所理解和喜歡,最終雙贏。企業家,是西方民眾心目中無可置疑的英雄!能夠說,對企業家精神的推崇和追求,是美國能夠在開國僅200多年就傲視群雄,硬是把當年號稱“日不落帝國”的宗主國大英帝國,變成了這天的跟班小伙計。

      中國很多人則不然,心里愛財,又羨慕企業家的財富和影響,嘴上卻稱錢為“銅臭”、稱所有的企業家都為奸商---無商不奸,對正當的商業行為,比如合理的廣告,都逆反到嗤之 以鼻、做不屑一顧狀。豈不知民族的興旺和企業家精神息息相關?美國商界有句名言:好的產品不做廣告,就好像你只是躲在黑暗里,向你喜歡的異性眨眼一樣。

      在西方,企業家精神還是一道“自由社會”的屏障。美國以清教主義(Puritanism)立國。1620年,距李自成先生的百萬農民大軍,大肆劫掠北京尚有24年,一批清教徒為免遭宗教迫害,尋求自由,從英國的Southampton乘坐 The Mayflower 號,抵達美國東海岸,被稱 為Pilgrim Father。清教徒認為:貧窮(Poverty)和懶惰(Laziness)同樣是一種罪惡。人就應、也能夠透過自我奮斗,取得成功,包括財務上的自由。

      老美說:“取得自由的唯一手段是辛勤的工作,或者有一個有錢的爸爸。”哈,哈。對不起,后半句是Henry我自我加上的!明智的人,是不會把太多的錢留給子孫的:如果子孫們 有本事,自我會掙到的足夠的錢的;沒本事,留下多少錢也不夠揮霍的,反而害了他們。而中國人明知“富但是三代”的道理,還是情愿把所有的財產和事業,留給子孫,Sigh!

      西方人認為,一個有教養的紳士,有職責和義務,以自我的財富和本領,回饋社會,而不是貪得無厭、無止境地索取。國外有些社區不太歡迎中國人,不是因為種族歧視,而是因為很多國人缺乏這種“回饋社會”的精神。美國的院校,每年能收到超多的公司和私人捐款。我所在的美國商學院的教學主樓,是一對老夫婦1998年捐獻500萬美元建成的。

      由此想到,曾幾何時,國內視個人主義如洪水猛獸。把Individualism翻譯成個人主義和利己主義,作為一個貶義詞或禁忌詞,一向沿用到此刻。事實上,在西方Individualism是個褒義詞,而自私自利英文用:selfish一詞。在雙贏(win-win)理念風靡的西方社會,為追 求企業和個人利益的最大化(Maximum value,人們認為:自私自利的人都是短視的人,最 終傷害的是自我的最大利益。大名鼎鼎的恩龍(Enron),美國企業的一面旗幟,因造假舞弊而失信于公眾,導致副總裁自殺,高層主管們被刑訴。龐大帝國,霎時灰飛煙滅,成為天下笑柄!有朋友說,中國也已經從"黑貓、白貓,只要抓到老鼠就是好貓"時代,進入到"黑鼠、白鼠,只要不被抓住就是好老鼠〃的時代!但愿這不是事實,我的祖國! “大廈千頃,眠七尺之軀;珍饈百味,但是一飽”。Henry我認為:人生區區百年,如匆匆過客。一方面要珍惜時光,奮力向前,盡可能感受人世間的酸、甜、苦、辣和冷暖,不枉活此生;另一方面,認清財富的本質:生不帶來、死不帶去,作金錢的主人而非奴隸,善用財富 ,利人利己!

      一個民族的語言,是她特有文化的載體和沉淀,也是她傳統的積累。而傳統力量是如此的強大,本民族的文化的影響又是如此的根深蒂固,以至于到我(hez2@alum。rpi。edu)到美國兩年以后,在和老外聊天時,常常幾乎忍不住還要問一些早已明白不該問的“禁忌問題”。

      比如,How old are you? 在國內多么平常的問題,尤其是熟悉了以后,問問年齡,彼此 稱兄道弟,或姐妹相稱,再自然但是了;喊句“老張、老李”什么的,盡管不老,被喊者心 里也高興。

      中華文化,有一種根深蒂固的懷舊情結,沉迷于過去---或許是因為我們的祖先太出色、 太優秀了的緣故吧。“歷史悠久、百年老店”之類的,都是吸引人的亮點。我們崇尚“老” ,老,似乎是大智大慧、權威的代名詞。

      但在北美,卻有著和我們的文化傳統截然相反的理念。新的、年輕的才是生命和活力的象征(symbol),人們崇尚年輕(worship youth);老的、舊的是死亡、落伍的象征。所以,年齡在北美是個十分忌諱(taboo)的問題,即使是朋友之間。如果你想讓“英語為母語的人士”厭惡你,尤其是女士厭惡的,請大膽地問她年齡好了(They say: You are a pain in the neck。)。北美的很多人,個性怕過40歲生日。似乎過了40歲,就到了將要被社會拋 棄的年齡。You cannot teach an old dog new tricks。 She is no spring chicken 是北美 常用俚語。

      所以,在和“老外”交往中,千萬別暗示她/他的年齡,即使你不留意明白了。西方人有句幽默,稱“永葆青春的唯一秘訣是:謊報年齡!”(老外提倡幽默,稱為Positive thinking、positive attitude ,我在其它文章中有論述。但用英語和老外開玩笑,必須要留意,畢竟來自不一樣的文化背景。但是,我自我有一個真實的、美國人的玩笑:美國人的確很自信,我曾被美國乞丐在大街上理直氣壯地攔住要錢:One dollar for pizza!聲音圓潤而洪亮。猛然一聽,我還真以為我欠他錢呢!等搬到紐約市后,又有很多次被乞丐攔住問:Do y ou have five dollars?誰讓紐約市的生活費那么昂貴呢?) 。

      其實,平心而論,年齡又有什么關系呢?很多人,號稱活了幾十年,但是是庸庸碌碌、茍延殘喘、活了一天而重復了幾萬次而已。君不聞:有的人20歲就死了,可到了70歲才 被埋藏!年齡真的那么重要嗎 在北美,無論加拿大還是美國,根據其勞動法(Labor Law)規定:雇主在招聘中,不允許問及應聘者的年齡、婚姻狀況、性別、種族和宗教信仰的,上述原因也不得成為不予雇用的理由,否則就構成違法。輕則失去來自政府的采購合同,重則訴諸法律。

      國內的招聘廣告上常見:“要求25歲以下,未婚”。諸位恕我愚鈍,但我就是弄不明白:除了招聘尼姑、和尚及老道,什么工作和“婚否”有關?又有什么工作非要25、30歲以下不可!

      西方的那些真正的好東西,咱們怎樣就學不到呢?!很多理念,包括她對個體的尊重、 對自由、財富和幸福的向往和不懈的追求,確實值得我們思考。你也會發現,這些理念,都 會在英語交流中得到充分的反映,我們的培訓自然也會涉及到這些。

      所以,想提高英語的朋友,除了多聽原版、多看現代原著,能找個老外練練口語最好(還能交流思想。語言只是一種工具,它本身沒有任何好處。)否則,上一個好一點的培訓班也不錯。交流的需要,產生學習的動機和興趣。只顧一味的自我埋頭學,或是永遠“苦海無邊”,或是學到的只是啞巴英語和Chinglish。多和Native speakers,或在國外學習生活過的人士交流,對提高英語,尤其是口語幫忙很大。否則,你費時、費力和費錢所學到的“ 屠龍之術”,只是限于用于和同胞進行“中國式英語”交流。很多中國人學習英語,所付 出的冤枉代價和所走的冤枉路,你必須要去重復嗎?!

  英語學習心得(六):

  英語是大家十分重視的一門學科。在中學階段打下一個好的英語基礎是我們的共同心愿。怎樣才能學好英語呢?我們老師常說:“要埋頭拉車,還要抬頭看路。”以下算是我在老師同學的幫忙下摸出的一些路吧,寫出來供大家參考。 1、 心理素質影響學習效果

  古人說:“兩軍相逢勇者勝。”強調了良好的心理素質對效果產生的重大影響,與現代心理學的看法不謀而合。你會發現,大家都在同一間教室里上課,受同一位老師教誨,甚至智商也接近,學習效果卻很懸殊。這個“落差”往往是心理素質的差異造成的。

  怎樣調整自我的心理狀態呢?

  首先,要對外語持續長時光穩定而用心的態度。這能夠歸結為“恒心”兩個字。有了它,才能像蠶吃桑葉一樣,一口又一口,堅持不懈地去啃,直到預定目標順利攻克。 其次,還需要必須的自律潛力。該復習時不復習,遺忘規律就會無情地吞噬著你的一部分記憶成果;該補漏時不補漏,漏洞就會不斷積累擴大。所以,需要有自律潛力,約束自我按科學原則去運轉。

  2、 看寫讀聽背――多管齊下效率高

  一般來說,大家學英語都有各自的一套辦法:有的只愛大聲讀個不停,有的只愛悶頭看個不休,有的不寫就記不住,有的不聽心里就沒底。這些方法,雖然都有必須的作用,但記憶科學透過超多實驗,無可辯駁地證明:眼口手舌腦的綜合運用,才能更快更深地在大腦皮層上留下不易磨滅的印象。

  學外語尤其需要多種感官的綜合運用。否則,搞不好學成“殘疾外語”――眼能看口不能說的“啞巴外語”,或一聽就發慌兩耳一抹黑的“聾子外語”。

  3、 “活”單詞與“死”單詞

  經常聽說某某發下宏愿:要一口氣背下一本幾千甚至幾萬詞的字典,以為這樣能夠一勞永逸地解決單詞量問題。不幸的是,這樣做的人,大部分都失敗了。背了若干遍的單詞,仍很難在腦子里生根,不是很快忘掉,就是攪成一團亂麻。

  因為他們背的都是脫離了句子和課文的“死”單詞,大腦對這類東西格外難以留下印象。著名的心理學家艾賓浩斯曾拿自我做過比較試驗,結果,記住13個有好處的音節,只需要9遍,而記住18個無好處的音節,卻用掉了80遍。不僅僅如此,孤立地背“死”單詞,還難以掌握它在句子中的靈活用法。因此,即使記住了一部分“死”詞,它們也多屬“殘障人士”罷了。

  如何使單詞“起死回生”呢?我的辦法是――背課文! 課文不局限于教科書,也能夠是講演稿,新聞評論,散文......總之,就是能把一個個冰冷的單詞變成生機勃勃的故事的文章。在超多的整段的背誦中,多次的重復不斷激活記憶的單詞,其用法自然而然就深入骨髓了。實際上,這種“深入骨髓”就構成了學語言最重要的“語感”!

  4、 復習間隔合理,能夠省時高效

  英語是一門記憶量很大的學科,有效的記憶就成了一個關鍵。

  著名科學家茅以升先生,是個記憶力超群的人。人們問到他的記憶秘訣,他回答是:重復!重復!再重復! 重復被人們稱之為學習之母。不重復,記住的知識就會在遺忘率的支配下,不多久就只剩下一點兒“殘羹剩飯”。心理學家發現:兩次復習的時光間隔至少應大于30分鐘,但又應小于16小時。因為,在已經記清了一批單詞的狀況下,如果在30分鐘內就開始復習,不僅僅不能提高記憶效果,反而會對大腦鞏固原有記憶資料的生理過程構成干擾,是弊大于利;而16小時以后再復習,被遺忘的單詞就比較多,白花了精力。

  5、 把英語作為一門文化來學

  正如不懂中國文化就不能理解“中庸之道”、“墨守成規”一樣,缺乏西方文化常識就難以理解什么叫“This is my Waterloo!”(“這是我的滑鐵盧!”指一次失敗。)、“Lobbyist(院外的人)”是些什么人(指影響議院政策的院外活動人士,多為以前的政客或導師)。

  因此,要想把英語學深學透,務必把英語不僅僅僅作為語言,而且作為文化去感悟!而這,在我看來,也許是英語學習最有魅力的地方。

  英語學習心得(七):

  走進大學,英語學習是必然的,雖然英語成績不是太理想,但是從幾年的學習過程中也領會了一些怎樣應用策略的方法,如何學習才能更家對英語有興趣。最終學好英語必須要多下功夫。應做到“四勤”與“四多”,具體說來,有以下幾點:

  一、“四勤” 

  1。勤背誦。2。勤朗讀。3。勤練習。4。勤總結。 

  用心記憶課本中出現的生詞及詞組,理解其用法,并適當運用一些正、反義詞比較,相似詞比較等方式加強記憶。相對于其它學科來說,英語的知識點相當零碎,必須要在平時的收集、整理、總結上下功夫。平時聽老師提到或是在參考書上看到的一些零碎的小知識都要及時記錄下來,以備以后復習時用。

  二、“四多” 

  1。多看。2。多聽。3。多說。4。多練。 

  近年來英語試題的難度逐漸增大,試題的觸角涉及到日常生活的各個領域,因此,從高一開始就應盡可能地擴大閱讀面,廣泛閱讀,以求開闊視野,并在潛移默化中提高自我的英文水平。培養敏銳的語感將有助于增強辨析力和決定力,是英語學習過程中十分重要的一環。多說能夠增強口語潛力,加深記憶,使學過的知識清晰地映在腦海里,不容易被忘記。透過做超多的習題,能夠增強實踐經驗,不至于臨陣發慌,手足無措。

  具體實行方案如: 

  1。最重要是單詞,開學之時制定個計劃,準備在什么時候把第幾課的單詞背熟,如果可能盡早把所有單詞記得滾瓜爛熟,要是不行至少在每一節上課之前把此課的單詞記熟。 

  2。每一天至少看30分鐘的課文,哪一篇都好(前提是單詞讀熟),最好以娛樂的心態去進行,不要當作苦差,如果堅持不了至少一周看三次,在讀的時候慢慢培養速度,當然這是在讀的質量有保證的前提下。 

  3。買英語系列磁帶,每一天堅持聽一段時光,至少多長自我把握。     

  我認為,如果能夠完全或80%地做到以上幾點,學習英語就自然而然變成了一件樂事,既的到了提高有增強了自我的自主學習潛力,我想這是我學習英語的最大收獲!

  總結三:大學英語學習總結

  時光如梭,忙碌的一個學期又已經結束,回頭看看這一學期的大學英語教學工作還是有不少值得總結的地方,現將本學期大學英語課程總結如下: 

  首先《大學英語》課程是高等院校各專業一門重要的必修基礎課,它在為學生系統地打好必要的英語語言基礎,培養學生英語應用潛力方面起著重要作用;本課程一般是在大學本科一年級和二年級開設,它在使學生樹立正確的英語語言學習態度,掌握較為科學的語言學習方法,培養獨立獲取語言知識的潛力,以便為以后進一步的英語學習打下良好的基礎。 

  本學期是大學英語學習的第四個學期,也是大學英語教學的最后一學期。在本學期我本人繼續承擔本院建工系給排水0701和給排水0702兩個班的英語教學任務。在前三冊教學的基礎上,本學期我一如既往地嚴格按照外語系的規定認真組織教學,課前認真備課,撰寫教案,復印四級考試資料并細心講解以便幫忙更多的同學透過大學英語四級考試。由于英語課是一門實踐性較強的課程,因此我不斷探尋和改善學習方法,課堂上我的教學方法靈活,能夠更好地調動學生們的英語學習興趣。課堂上增強與學生的互動,較多的使用英語教學,給學生創造了英語學期的環境。課堂上我采用多種教學方法使學生參與進來,如speech, discussion, questioning and answering,role-paly,實用口語等,本學期我繼續要求每一節課由一位學生做三分鐘的英語演講,演講的資料和題材不限,鼓勵自我寫稿,透過幾個學期的訓練學生們的寫作和口語潛力都有了明顯的提高。課間我耐心與學生交流幫忙解決他們在學期上的困惑,幫忙他們改善英語學習方法。課后我認真批改學生的作業,每一份作業都仔細批閱,指出錯誤所在,并就一些共同的問題給學生們統一講解。 

  本學期是大學二年級的最后一個學期,也是一個十分重要的學期因為大多數的同學在學期末都還要繼續參加全國大學英語四級考試,為了幫忙同學們在四級考試中取得較好的成績,我在教學過程中一方面強化詞匯,語法等語言基礎知識同時有針對性地訓練他們的應試潛力和應試技巧。如本學期的英語課堂教學中我繼續加強大學英語四級考試的輔導,給學生們為準備四級考試帶給了有益的推薦和指導。在具體的教學環節中將四級考試的資料滲透在日常教學中,如從第二學期起我就要求學生加強對四級考試寫作的訓練,每次的作業都是針對四級考試寫作部分的。透過近三個學期的寫作專項訓練學生們的寫作潛力也有了明顯的提高。四級考試題目聽力部分的分值比重較大而且也是同學們共同的弱項,因此在聽力課上我主要針對短對話長對話 短文和聽寫能題型的訓練,此外還加強對閱讀和完型填空的訓練。在本學期最后的幾周里我用心響應系的要求,給學生復印了八套四級考試真題和模擬考試題,每一套題我都認真詳細講解,為大多數同學參加四級考試做好了充分的準備。透過外語系、我本人以及同學們的共同努力,我相信他們在本學期的四級考試中上次未透過四級考試的大部分同學必須會考出他們心中的理想成績的。 

  在本學期的英語教學中盡管有一些進步和成績但是還有一些不足之處,這些需要在以后的教學過程中進一步加強。透過本次期末考試來看,不難看出學生們的基礎還不夠扎實,尤其是聽力和詞匯方面。因此在以后的教學過程中還要繼續加強對學生基本工的訓練,提高應試潛力。

  英語學習心得(八):

  學習英語的感想與心得

  作為一個學了這么多年英語的中國學生,我的感想還是很多的,主要從下方兩部分來談。一是我學習英語的經歷,二我學習英語的經驗及方法。

  學習經歷

  記憶中最早接觸英語這門課是從小學三年級開始的。那時我們的小學剛剛從三年級普及英語教學。和大多數孩子一樣,當時的我對英語能夠說是一竅不通,只記得小學的課本上有很多的圖片,老師布置作業就是把圖片畫出來,然后寫上它的英文單詞。例如:床(bed)、傘(umbrella)、鞋(shoots)、鉛筆(pencil)之類,都是一些很基礎的單詞。那時的我對這些不感興趣,倒是每次老師用錄音機放磁帶的時候,我很喜歡,也不明白為什么。就是喜歡讀,喜歡模仿磁帶里的發音。能夠說,小學的我除了讀,我什么都不會。

  上了初中,英語被當做三大主課之一。恰好的我的班主任也是英語老師。無形之中,英語變得重要起來。雖說也是從abc教起,但我剛開始的英語成績卻也平平。為了改變這一狀況,我在初一下學期開始努力,每一天往老師辦公室跑,向她請教。課上我也用心主動發言,為此還得到了她的表揚。也就是從這時開始,我覺得我找到了英語的“門”,覺得豁然開朗了。這也成為我學習英語過程中的一個重要轉折點。隨之而來的,是成績的一天天提高。在成績的刺激下,漸漸地,我也喜歡上了這門課。當然,付出是有回報的,我收獲了接近滿分的中考英語成績。

  這種對英語的喜愛也一向延續到了高中。剛進高中時的第一堂英語課令我印象極深。英語老師講完課文之后,讓我們retell(復述)課文的大概資料。隨后一片沉默。當時覺得英語成績還不錯的我用心地舉起了手,向老師講述了這個故事。我們用英語對著話,好像全班只有我們兩個在交談。隨后,老師和全班同學為我鼓了掌。也正因為如此,我順理成章地當上了英語課代表。從那以后的一段時光里,我漸漸地把英語當做了我駕輕就熟的科目,就不那么認真地去學了,有些浮躁。不久我就得到了教訓,一向引以為傲的英語成績跌落下來。這讓我認識到,腳踏實地地學習是多么重要。從那以后,我又恢復了以前學英語激情與努力并存的學習狀態。

  上了大學,英語雖說是必修課,但課堂上老師講的畢竟是有限的,主要還是靠自我。其實不光是英語,其他學科也是如此。而且也有了硬性要求,但是四級,就沒有學位證。所以,大學對英語也不能放松。

  以上就是我的學習經歷。

  學習經驗總結

  任何一門語言,或者說任何一門學科的學習都是有技巧的。對于英語的學習經驗及方法,我想從以下幾個方面來談。

  記

  第一項要記的就是單詞。

  學語言,無疑要記很多東西。詞匯是一門語言的基礎。學習英語的重中之重就是詞匯的掌握。有了單詞,才會有句子,有了句子才會有文章,最終才能掌握這門語言。那么海量的單詞,記住才是關鍵。方法有很多,找最適合自我的。我背單詞的時候,有很多方法,最主要就是根據讀音來拼寫。只要記住它的讀音,基本就能掌握它的拼寫。特殊的狀況再特殊記憶。在寫單詞的時候,腦子里先反映出來的是它的讀音,自我根據它的讀音“寫”出來,而不是背出來。如果單純地機械地背字母組合,很容易忘記。很多同學背單詞都是一遍一遍地重復字母組合。比如:背單詞“and”,他就會一遍遍地念and,and ,a,n,d,and我個人不主張這種方法。比如說音譯、聯想等等。比如這個例子:灰塵(dust)。我把它聯想為“打死他”的音譯,這樣就很好記了。還有,根據已有的簡單單詞,記住新的單詞。比如這個例子:明白猴子(monkey)這個單詞,把“m”換成“d”就成了驢子(donkey),就變成了一個新的單詞。還有很多這樣的例子,在此不再列舉。除了抽出專門的時光背單詞,平時就應利用好瑣碎的時光來學習單詞,積少成多。

  第二,就是記一些固定的詞組和搭配。每一種語言都有它自我的語言表達系統,只有記住了這些,才能把握外國人的語言習慣,才能學好英語。這些沒有別的法子,只有多看多記。

  聽

  聽力。隨著四六級考試聽力比重的增加,我們也應看到英語聽力的重要性。其實拋開考試不說,學語言無非要掌握“聽說讀寫”。如果連聽都聽不懂,其他方面就算是學好了也沒什么好處。我第一次和外國人對話是在很小的時候。其實都算不上對話。那時在北京故宮玩,走在我前面的游客掉了東西,于是我撿起來還給她,這時,聽到個黑皮膚大眼睛的外國人說“thanks”。那時還小,不明白怎樣回人家,只是笑笑。此刻聽外國人說話仍然有困難,但我一向在努力。其實英語的聽力不是枯燥地聽考試題就能夠,相反,如果強迫自我去聽,會越來越反感,最終對英語失去興趣和信心。根據自我的程度不一樣我們就應選取適合自我的聽力材料。平時學習累了,多看一些美劇,其實那里面的英文對白很美的。比如說《暮光之城》、《吸血鬼日記》等等。我尤其喜歡《吸血鬼日記》里女主人公的發音。她純正的美音聽起來簡直是一種享受。除了英美電影,還有英文歌曲、英文廣播也能夠來聽。當然對我們大多數人來說,BBC(英國廣播電臺)還是很有難度,里面大多都是政治性的觀點,和中國的新聞聯播相似,感覺枯燥。我選取慢速VOA,我覺得還這個比較適合我們。

  說

  對于語言來說,一個整體的語言氛圍與環境是很重要的。當然,大多數的我們只能在中國學習英語,本身就缺乏英語的語言氛圍。而且和外國人對話的機會也是十分有限。在這種狀況下,我們就更就應多和外國人交流,哪怕是一句簡單的“hello”(你好)、“How are you?”(你好嗎?)。

  記得在中學的時候,學校也開過Eglish Corner(英語角),就是老師和同學們在一齊,圍繞一個話題暢所欲言。不用顧忌語法,不用顧忌句型,重要的就是開口說。但是這和真正的外國人對話是有很大差別的。雖然有外教,但是一周也只有一節,所以和她相處的時光十分有限。所以,從高中開始,只要見了外國人,我就會在恰當的時候和他們對話。

  記得有一次,我在商場選手表,旁邊有三四個白人,也在看手表,他問售貨員“How much?”(多少錢?),售貨員一愣,在旁邊的我忍不住就當了翻譯,告訴她,那個外國人在問價錢。而后我又簡單地和那個外國人聊了幾句,得知他們來自德國,來那里是參加一個會展。雖然他們沒買那塊表,但是臨走時還是給我道謝。當時心里挺激動的。

  那以后,我和外國人交流的次數越來越多,有的問路,有的在超市找他們想買的東西,雖然都是簡單的幾句話,但是看到自我能為他們帶給幫忙,所學的英語最后有了用武之地,心里還是暖暖的。于是自我也就越來越喜歡說英語,即使詞匯量有限,語法不甚規范,只要開口說了,對自我來說都是很大的進步。

  讀

  多讀英文讀物也是重要的方面。此刻的閱讀題目在各類考試中都占了很大的比重。中學的時候訂閱了各種英語學習的報紙,除此之外,還買來英語廣場等等讀物來讀。多讀書能夠鞏固自我學過的知識,而且還能夠學到比課堂中更豐富更地道的英語。朗讀出來也能練習自我的發音。古人說:“書讀百遍,其義自見”,可見讀的重要性。

  寫

  寫是一項綜合的考核。它是詞匯、短語、句型等等的綜合應用,能夠說要求是比較高的。所以,平時除了要把單詞記準確意外,還要有必須量的句型和短語。然后在考試的時候,恰當地運用到作文當中。除此之外,多看一些美文,也能夠提高自我的寫作。針對考試,還有一項要求,那就是字體的工整。一篇資料平平但字跡工整的作文往往比一篇資料豐富字跡潦草的作文更能得到老師的青睞。

  運用多種管道學習

  英語是一門活的語言,光在課堂上聽老師講授是遠遠不夠的。這就要靠我們透過多種管道學習。除了前面提到的美劇和歌曲外,我還尤其喜歡看中央電視臺每年的期望之星英語大賽。雖然我的水平遠不如他們,但我會努力。還有一檔介紹中國美食的英語節目,讓你輕簡單松地就能記住英文搭配。

  當然,這一切都是以興趣為前提的。如果對英語不感興趣,從心里抵觸它,那是不可能能學好的。

  以上就是我學習英語的一點心得體會。僅僅是個人的一點拙見,有不當的地方請老師批評指正。

本文來源:http://www.gmwmovie.com/xiaoxuezuowen/57062.html

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