二年級上冊數學教學計劃5篇

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二年級上冊數學教學計劃

  二年級上冊數學教學計劃(一):

  一、學生狀況分析:

  二年級學生一年來養成了良好的學習習慣,上課時能用心思考,用心發言,作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒到達計算正確、迅速,今后要加強輔導。

  二、教材分析:

  本冊教材包括以下一些資料:表內除法,萬以內數的認識,簡單的萬以內的加法和減法,圖形與變換,克與千克,統計,找規律,用數學解決問題和數學實踐活動等。這冊教材的重點資料是表內除法,萬以內數的認識及用數學解決問題。

  表內除法的編排體現了兩個特點,第一,在學生已經比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上,教材集中安排了表內除法的教學。第二,不再明確區分“等分除”和“包含除”,在平均分的操作活動中,讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船,每船限乘4人),從而使學生理解除法的含義。

  萬以內數的認識改變了原有的編排結構,先教學1000以內的數,再教學萬以內的數,出現了數位順序表和近似數。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點:在上一冊百以內加、減法的基礎上,教學口算兩位數加、減兩位數;教學三位數(幾百幾十)的筆算加、減法,為進一步學習多位數加、減法作好準備。本單元還結合幾百幾十的加、減法,安排了估算的教學資料,讓學生進一步學習根據具體狀況,運用估算解決實際問題。

  解決問題主要包括了兩個方面的資料,第一,安排了解決問題教學單元,以學生生動活潑的課外活動資料為素材,展示學生在實際活動中碰到的各種問題;二結合表內除法、萬以內數的加法和減法教學,適時安排解決問題的有關資料,讓學生在掌握了一些數與計算知識后,學習用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題。

  在空間與圖形方面,本冊教材安排了圖形與變換一章,資料包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”。與原有教材相比,“銳角和鈍角”的認識明顯提前了,“平移與旋轉”是新增加的資料。在量的計量方面,教學克和千克,突出讓學生在具體的生活情境中,透過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,初步建立質量觀念。在統計知識方面,讓學生進一步學習統計的好處,學習簡單的數據和整理的方法,認識以一當五的條形統計圖和簡單的復式統計表。本冊教材還安排了“找規律”的教學資料,引導學生透過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數的排列規律。不僅僅使學生明白現實生活中事物有規律的排列隱含著數學知識,同時培養學生觀察、操作及歸納推理的潛力,發現和欣賞數學美、運用數學去創造美的意識。

  三、教學目標要求:

  1、結合現實生活中的具體情境,使學生初步理解數學問題的基本含義,學會用兩步計算的方法解決問題,明白小括號的作用。培養學生認真觀察、獨立思考等良好習慣,初步培養學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的潛力。

  2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義,會讀、寫除法算式,明白除法算式各部分的名稱。使學生初步認識乘、除法之間的關系,能比較熟練地用乘法口訣求商。使學生初步會用根據除法的好處解決一些簡單的實際問題。結合教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛護大自然的教育。培養學生認真觀察、獨立思考等良好學習習慣。

  3、使學生會辨認直角、銳角、鈍角;使學生結合實例,初步感知平移、旋轉現象;會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學思想方法。

  4、讓學生親身經歷用7—9的乘法口訣求商的過程,掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學生學會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題;在解決問題的過程中,使學生初步嘗試運用分析、推理、轉化的方法。

  5、讓學生經理數數的過程體驗數的產生過程和作用;能人、讀、寫萬以內的數,明白這些數是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內數的大小;能說出各數位的名稱,識別各數位上數字的好處;結合現實素材讓學生感受大數的好處,認識近似數,并能結合實際進行估計;會口算整百、整千數加、減法;讓學生進一步學習用具體的數描述生活中的事物,并與他人交流,培養學習數學的興趣和自信心,逐步發展學生的數感。

  6、在具體的生活情景中,使學生感受并認識質量單位克和千克,初步建立1克和1千克的觀念,明白1千克=1000克;使學生明白用稱稱物體的方法,能夠進行簡單的計算;在建立質量觀念的基礎上,培養學生估量物體質量的意識。

  7、使學生能夠正確口算兩位數加減兩位數,會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使學生能夠結合具體情境,進行加減法估算,培養估算意識;培養學生根據具體狀況選取適當方法解決實際問題的意識,體驗解決問題策略的多樣性。

  8、使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,了解統計的好處,會用簡單的方法收集和整理數據;使學生初步認識條形統計圖和簡單的復式統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,并能夠驚醒簡單的分析;透過對周圍現實生活中搞笑的事例的調查活動,激發學生的學習情趣,培養學生的合作意識和創新精神。

  9、使學生透過觀察、猜測、實驗、推理等活動發現圖形和數字的排列規律;培養學生的觀察、操作及歸納推理的潛力;培養學生發現和欣賞數學美的意識,運用數學去創造美的意識,使學生明白生活中事物有規律的排列隱含著數學知識

  四、教學措施

  1、認真學習《義務教育數學課程標準》。

  2、扎扎實實開展教研活動,充分發揮群眾教研的作用。

  3、認真研究、創造性的使用實驗教材,認真備課、上課,向課堂教學要質量。

  4、因材施教,使不同的學生在數學上得到不同的發展。

  (1)對學有余力的學生,進行奧數輔導,使它們的潛力得到進一步提高。

  (2)重點抓好學困生的輔導工作,建立學困生成長檔案。

  5、定期進行測試,及時反饋總結。

  五、課時安排:

  一、解決問題(4課時)

  二、表內除法(一)(13課時)

  1.除法的初步認識

  平均分…………………………………………………2課時左右

  除法……………………………………………………3課時左右

  2.用2~6的乘法口訣求商……………………………7課時左右

  整理和復習……………………………………………1課時

  三、圖形與變換(4課時)

  剪一剪…………………………………………………1課時

  四、表內除法(二)(9課時)

  用7、8、9的乘法口訣求商……………………………3課時左右

  解決問題…………………………………………………4課時左右

  整理和復習………………………………………………2課時

  五、萬以內數的認識(8課時)

  六、克和千克(2課時)

  七、萬以內的加法和減法(一)(7課時)

  有多重……………………………………………………1課時

  八、統計(3課時)

  九、找規律(4課時)

  十、總復習(4課時)

  二年級上冊數學教學計劃(二):

  一、指導思想:以科學發展觀為指導,以教育創新為動力,以省“減負”精神為宗旨。為打造“優質均衡和諧教育”而努力。樹立全面、協調、可持續發展的科學發展觀,深刻認識新時期新階段對基礎教育工作的新要求,突出重點,提高效率,狠抓落實,大力推進以課程改革為重點的素質教育,促進發展,提高教學質量,促進學生德智體美全面發展。

  二、學生掌握知識狀況:學生掌握知識狀況:二年級有學生21人,一年來養成了良好的學習習慣,上課時能用心思考,用心發言,作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒到達計算正確、迅速,今后要加強輔導。

  三、教材分析:教材分析:

  (一)、長度單位本單元是在學生已學過“比長短”,對長短的概念有了初步的認識,并學會直觀比較一些物體長短的基礎上,來學會一些計量長度知識的。重點是使學生初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率,難點是讓學生認識線段,了解線段的特征。關鍵是在教學中注意呈現長度單位構成的過程,.使學生體會統一長度單位的必要性,再讓學生親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中了解1厘米、1米的實際長度,并初步認識線段、學習量、畫線段的方法。

  (二)、100以內的加法和減法。本單元是在學生學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進行教學的。重點是使學生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法,加強估算思路的學習,注重培養學生良好的書寫習慣。難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理。關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學習興趣,引導學生利用舊知識遷移學習新知識,透過動手操作加強對算理的理解。

  (三)、角的初步認識本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的。重點是使學生初步認識角和直角,明白角的各部分名稱。難點是讓學生用三角板決定直角和畫直角。關鍵是在讓學生透過多種活動認識角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的認識。

  (四)、表內乘法《一》。表內乘法是學生學習乘法的開始,它是今后學習表內除法和多位數乘、除法的基礎。重點是讓學生體會乘法運算的好處,在理解的基礎上熟記2―6的乘法口訣。難點是“4”“6”乘法口訣的、學習,關鍵是加強直觀教學,讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練習,使學生熟記2―6的乘法口訣。

  (五)、觀察物體。本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡應對稱。這些資料都是學習空間與圖形知識的必要基礎。重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念。難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動。關鍵是按照知識引入-----概念教----適應應用的順序逐步展開教學,體現知識的構成過程。

  (六)、表內乘法《二》。本單元的資料是在2―6的乘法口訣的基礎上繼續學習7、8、9的乘法口訣。重點是使學生理解每一句乘法口訣的好處,明白乘法口訣的來源。難點是使學生熟記7―9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數量關系。關鍵是充分利用2―6乘法口訣學習方法和思考方法遷移,學習7、8、9的乘法口訣。采用多種方法,多種形式來激發學生熟記口訣的興趣。解決問題時要聯系生活實際,加強直觀操作。

  (七)、統計。本單元是在一年級學習簡單的統計圖表的基礎上,讓學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表。重點是讓學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程。難點是讓學生把收集來的信息轉化為統計表和條形統計圖。關鍵是根據實際靈活選取素材進行教學。注意調動學生的用心性,培養學生的實踐潛力,合作創新精神。

  (八)、數學廣角。本單元包括排列組合和簡單邏輯推理。排列組合是學習概率統計知識的基礎。重點是滲透排列組合,簡單推理等數學思想方法。難點是培養學生有順序地、全面地是靠問題的意識。關鍵是讓學生在操作活動中學習。

  四、知識和技能方面

  1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。

  2、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數相乘。

  3、初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,明白1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步構成估計物體長度的意識。

  4、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,明白角的各部分名稱,會用三角板決定一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

  5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象,并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡應對稱現象。

  6、初步了解統計的好處,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數據。

  五、教學目的要求

  1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法,.能夠正確地進行計算,初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。

  2、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數相乘。

  3、初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,明白1米=100厘米,初步學會用刻度尺量物體的長度,初步構成估計物體長度的意識。

  4、初步認識線段,會量整厘米線段的長度,初步認識角和直角,明白角的各部分名稱,會用三角板決定一個角是不是直角,初步學會畫線段、角和直角。

  二年級數學上冊教學計劃二年級數學上冊教學計劃

  5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,初步認識軸對稱現象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,初步認識鏡應對稱現象。

  6、初步了解統計的好處,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數據,初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表,能根據統計表中的數據提出并回答簡單的問題。

  7、透過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數和組合數,培養學生初步的觀察、分析及推理潛力,初步構成有順序地、全面地思考問題的意識。

  8、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

  9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

  10、透過實踐活動,體驗數學與日常生活的密切聯系。

  六、進度安排

  (一)、長度單位(4課時左右)

  (二)、100以內的加、減法(二)(13課時左右)

  1、兩位數加兩位數………………………………………………3課時左右

  2、兩位數減兩位數………………………………………………5課時左右

  3、連加、連減和加減混合………………………………………4課時左右

  整理和復習………………………………………………………1課時左右

  我長高了…………………………………………………………1課時左右

  (三)、角的初步認識(2課時左右)

  (四)、表內乘法(一)(13課時左右)

  1、乘法的初步認識………………………………………………3課時左右

  2、2――6的乘法口訣

  5的乘法口訣……………………………………………………2課時左右

  2、3、4的乘法口訣……………………………………………4課時左右

  6的乘法口訣……………………………………………………3課時左右

  復習和整理………………………………………………………1課時左右

  (五)、觀察物體(4課時左右)

  (六)、表內乘法(二)(13課時左右)

  7的乘法口訣……………………………………………………5課時左右

  8的乘法口訣……………………………………………………3課時左右

  9的乘法口訣……………………………………………………4課時左右

  整理和復習………………………………………………………1課時左右

  看一看擺一擺…………………………………………………1課時左右

  (七)、統計(3課時左右)

  (八)、數學廣角(2課時左右)

  (九)、總復習(4課時左右)七、教學進度

  七、教學措施:教學措施:

  1、應以精彩的語言引發話題,及時點撥,準確評價,創設出和諧融洽的思想品德教育氛圍,使后進生暢所欲言、主動表達出自己的見解。

  二年級數學上冊教學計劃工作計劃

  2、在日常生活中,就應常常向取得進步的學生豎起大拇指;有時給表現好的同學獎勵一本本子;還有時投給學生一縷贊許的目光,伸手親切地摸摸學生的頭,拍拍他的肩膀……

  3、數學是一門具有科學性、嚴密性的抽象學科,教師應加強教學的直觀性,加強直觀教學能夠吸引后進生的注意力,透過直觀教學,能夠幫忙學生理解概念、性質。

  4、教師在布置作業時,要難易適中,加強對后進生的輔導,督促他們認真完成作業。對作業做得較好或作業有所進步的后進生,要及時給予表揚鼓勵。教師要個性注意克服急躁冒進情緒,如對后進生加大、加重作業量的做法。對待后進生,要放低要求,遵循循序漸進的原則,諄諄誘導,從起點開始,耐心地給予輔導,讓他們一點一滴逐步提高。

  5、以學生經驗為基礎,設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,激發學習興趣。

  6、充分利用教具和學具進行直觀教學。

  7、加強導優輔差工作,讓每個學生都得到發展。4、多設計一些探索性操作操作活動,培養實驗潛力和創新精神。

  培養優等生能夠從以下幾個方面入手:

  1、創設競爭的氛圍,如優等生他們之間的競爭,挑戰難題的競爭等,促使他們的思維處于用心活躍的狀態。

  2、為他們制定更高層次的目標,在完成一個個既定的目標的過程中,感受到自己的價值,以及增強對學習數學的濃厚興趣。

  3、鼓勵他們盡量用多種方法,多種思路解決數學問題,盡量想一想與眾不同的方法,提高發散思維潛力,促進智力發展。

  4、教育他們多幫忙需要幫忙的其余同學,在幫忙人的過程中,體會到成就感,從而培養用心的人生態度。

  二年級上冊數學教學計劃(三):

  一、指導思想:

  本學期,我組成員將本著“努力工作,愉快工作,享受工作”的工作態度,認真貫徹上級文件精神和學校辦學理念,以教導處工作計劃為指導,以高效減負、培養素質、提高質量為重點,用心開展教育教學的學習和研究,在教研和實踐中,不斷探索、不斷創新、不斷超越,全面提高教育教學水平以及業務潛力。為學生帶給廣闊的數學學習空間,從而讓學生構成一種用心的、生動的自主、合作、探究的學習方式,讓學生感受到學習數學的價值和快樂。讓每一位學生在新學期有更高的發展與提高。

  二、教研組狀況分析:

  本組由5名數學教師組成,是個以老中青教師為主的強有力的教學實體,有三名教師都擔任過一至六年級的大循環教學,對教材都有整體的把握。曲俊蓮老師經驗豐富、任勞任怨,經常為組內教學帶給及時的幫忙;王少華老師不僅僅教學精湛,更有著嫻熟的電腦課件制作技能,在課件制作方面發揮著重要的作用,她雖然是年輕教師,卻能在課堂上游刃有余,和學生打成一片。

  三、工作目標:

  1、認真學習《數學課程標準》領會實質與精神,樹立科學的教育價值觀、現代教育觀,以先進的教學理念武裝自己,指導我們的教學工作。進一步熟悉教材的特點和體系。做好教學計劃。

  2、進一步規范和落實教學常規管理,向35分鐘要質量。在教學中“精備、精選、精構、精講、精練”一節課,真正做到提高教學質量功在課上。給學生更多自主發展的空間,培養學生創新精神和實踐潛力,注重學生良好習慣的培養,提高學生數學素質。培養創新型的人才。

  3、發揮教研組的作用,加強群眾備課,把隨機和固定的教研時間結合起來,解決教學中的疑難問題。教研組教師互相聽課,評課、使教研組構成一個教學研究的氛圍,努力探討新課程理念指導下的課堂教學新模式。充分發揮二年級每一位數學教師的聰明才智,凝聚群眾智慧,不斷提升實施新課程的水平,提高自身駕御課堂的潛力,為每一位老師搭建平臺。和新課程一齊成長。

  4、開展形式多樣、豐富多彩、生動搞笑數學活動。激發學生學習數學的的興趣,利用現代的教學方法和方法,提高學生的口算潛力、計算潛力、提出問題、分析問題、解決問題的潛力,提高學生的數學素養。

  5、增強多媒體信息技術運用于現代課堂教學中的應用意識,能主動在教學中使用多媒體課件,穩步提高教學質量,從多方位、多角度對學生進行評價,讓素質教育落到實處。

  四、單元集備和單元過關安排:

  單元集備安排:

  三月份:群眾備課1-3單元。

  四月份:群眾備課4-6單元。

  五月份:群眾備課7―9單元。

  六月份:制定復習計劃

  單元過關安排:

  每兩周進行數學單項技能測試,每一單元結束后,進行單元檢測,以查缺補。實施措施:

  1、加強教師學習,進一步確立新課程標準的基本理念,本學期仍然要加強教師的培訓學習,學習新課程教學法。

  2、課堂始終是素質教育的主陣地,是學生煥發活力的地方。所以,一切教學活動都應以學生為主體,努力創設學生動手實踐,自主探索、合作交流的學習氛圍,讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識,感悟知識,經歷過程,并注意培養學生的問題意識,充分發展其問題意識,解決問題的實踐潛力,探索意識與創新意識。

  加強課堂教學后的反思,數學后記的撰寫。教學后記的撰寫能夠從正反兩方面分析教學中的得與失,原因分析、改善對策等。

  3、完善評價體系,構建新的評價機制。

  評價策略:注重過程,促進發展,強調多元。

  4、加強教研組建設,切實提高教研效率。

  用心參加學校教研工作,互相聽課、評課共同提高,全學期聽課不少于15節,爭取寫出一篇較高質量的數學教學論文。

  二年級上冊數學教學計劃(四):

  此刻我們的學生已經從一年級升到二年級了,和我一年級時的教學方法必須要有所變化,一年級的小學生什么也不明白們只能一切從頭開始教他們,而在他們進入了二年級之后,他們已經懂得了學習的重要性了,我在教學上就要有所變化了。

  我是一名小學數學教師,為了使我自己能夠有一個明確的計劃和方法較好學生,我制定了新學期的數學教學計劃,資料有下:

  一、學生掌握知識狀況:

  我們班共有學生58人,一年來養成了良好的學習習慣,上課時能用心思考,用心發言,作業認真按時完成.大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出并解決簡單的問題.對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握.個別學生還沒到達計算正確、迅速,今后要加強輔導.

  二、教材分析:

  (一)、100以內的加法和減法本單元是在學生學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進行教學的.重點是使學生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法.加強估算思路的學習,注重培養學生良好的書寫習慣.難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理.關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學習興趣,引導學生利用舊知識遷移學習新知識,透過動手操作加強對算理的理解.

  (二)、角的初步認識本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的.重點是使學生初步認識角和直角,明白角的各部分名稱.難點是讓學生用三角板決定直角和畫直角.關鍵是在讓學生透過多種活動認識角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的認識.

  (三)、表內乘法表內乘法是學生學習乘法的開始,它是今后學習表內除法和多位數乘、除法的基礎.重點是讓學生體會乘法運算的好處,在理解的基礎上熟記2―6的乘法口訣.難點是“4”、“6”乘法口訣的學習.關鍵是加強直觀教學,讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義.采用多種形式的練習,使學生熟記2―6的乘法口訣.

  (四)、長度單位本單元是在學生已學過“比長短”,對長短的概念有了初步的認識,并學會直觀比較一些物體長短的基礎上,來學會一些計量長度知識的.重點是使學生初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率.難點是讓學生認識線段,了解線段的特征.關鍵是在教學中注意呈現長度單位構成的過程.使學生體會統一長度單位的必要性,再讓學生親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,了解1厘米、1米的實際長度.并初步認識線段、學習量、畫線段的方法.

  (五)、數學廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理.排列組合是學習概率統計知識的基礎.重點是滲透排列組合,簡單推理等數學思想方法.難點是培養學生有順序地、全面地是靠問題的意識.關鍵是讓學生在操作活動中學習.

  (六)、觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡應對稱.這些資料都是學習空間與圖形知識的必要基礎.重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念.難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動.關鍵是按照知識引入-----概念教----適應應用的順序逐步展開教學,體現知識的構成過程.

  (七)、表內乘法本單元的資料是在2―6的乘法口訣的基礎上繼續學習7、8、9的乘法口訣.重點是使學生理解每一句乘法口訣的好處,明白乘法口訣的來源.難點是使學生熟記7―9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數量關系.關鍵是充分利用2―6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7、8、9的乘法口訣.采用多種方法,多種形式來激發學生熟記口訣的興趣.解決問題時要聯系生活實際,加強直觀操作.

  (八)、統計本單元是在一年級學習簡單的統計圖表的基礎上,讓學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表.重點是讓學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程.難點是讓學生把收集來的信息轉化為統計表和條形統計圖.關鍵是根據實際靈活選取素材進行教學.注意調動學生的用心性,培養學生的實踐潛力,合作創新精神.

  三、教學目的要求

  1、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數相乘.

  2、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣.

  3、初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,明白1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度,初步構成估計物體長度的意識.

  4、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;明白角的各部分名稱;會用三角板決定一個角是不是直角;初步學會畫線段、、角和直角.

  5、初步了解統計的好處,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數據.初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表,能根據統表中的數據提出并回答簡單的問題.

  6、透過實踐活動,體驗數學與日常生活的密切聯系.

  7、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡應對稱現象.

  8、透過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數和組合數.培養學生初步的觀察、分析及推理潛力,初步構成有順序地、全面地思考問題的意識.共2頁,當前第1頁12

  9、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心.

  10、掌握100以內筆算加、減法的計算方法.能夠正確地進行計算.初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性.

  四、教學措施

  1、充分利用教具和學具進行直觀教學.

  2、以學生經驗為基礎,設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,激發學習興趣.

  3、多設計一些探索性操作活動,培養實踐潛力和創新精神.

  4、加強導優輔差工作,讓每個學生都得到發展.

  這學期我的工作任務更重了,一年級只是給學生們打好起碼最好的基礎,而二年級開始,數學就開始慢慢的變難了,這是難度的開始,有些學生就是因為在這時打不好基礎,以致在今后的數學學習上始終跟不上節奏,學習很難上去。

  所以在今后的教學中,我會盡量的讓孩子們跟著我的思路,慢慢的深入,最后把數學學好,這是我的教學思路,也是學生們提高成績的重要方法之一。我相信我能夠把我的學生的數學教好!

  二年級上冊數學教學計劃(五):

  一、指導思想

  以新課程理念為指導,在全面實施新課程過程中,加大力度、教改力度,深化教學方法和學習方式的研究.正確處理改革與發展創新與質量的關系,繼續探索貼合新課程理念的小學數學自如化教學方式和自主化學習方式樹立全面、協調、可持續發展的科學發展觀,深刻認識新時期新階段對基礎教育工作的新要求,突出重點,提高效率,狠抓落實,大力推進以課程改革為重點的素質教育,促進發展,提高教學質量,促進學生德智體美全面發展.

  二、班級分析

  二年級5班共有48名學生,二年級的學生在經過一年的數學學習后,基本知識技能有了很大的提高,對數學學習也有了必須的了解.在動手操作,語言表達等方面有了很大的提高,合作互助了意識也有了明顯的增強,但是學生之間存在著明顯的差距.優等生思維活躍,發言用心;中等生課堂上幾乎是"默默無語";后進生學習方法不得當,對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多.因此,在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養上,并使不同的學生得到不同的發展.

  三、教材分析

  (一)教學資料

  本學期教材資料包括下面一些資料:認識長度單位厘米和米,100以內的加和減法(二),角的認識,表內乘法(一),觀察物體(一),表內乘法(二),認識時間,數學廣角搭配(一)和總復習.

  二)教學目標

  知識和技能方面

  1、初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,明白1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步構成估計物體長度的意識.

  2、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,明白角的各部分名稱,會用三角板決定一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角.

  3、掌握100以內筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進行計算.初步掌

  握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性.

  4、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數相乘.

  5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象,并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡應對稱現象.

  6、初步了解統計的好處,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數據.

  數學思考方面

  1、能運用生活經驗,對有關數學信息作出解釋,并初步學會用具體的數據

  描繪現實世界中的簡單現象.

  2、初步了解統計的好處,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數據.初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題.

  3、透過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數和組合數,培養學生初步觀察、分析及推理的潛力,初步構成有順序地、全面地思考問題的意識.

  解決問題方面

  1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用.

  2、了解同一問題能夠有不同的解決辦法.

  3、有與同學合作解決問題的經驗.

  4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果.

  情感與態度方面

  1、在他人的鼓勵和幫忙下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積

  極參與生動、直觀的教學活動.

  2、在他人的鼓勵和幫忙下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成

  功的體驗,有學好數學的信心.

  3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性.

  4、在他人的指導下,能夠發現數學活動中的錯誤,并及時改正.

  5、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心.

  6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣.

  7、透過實踐活動,體驗數學與日常生活的密切聯系.

  (三)教學的重點、難點

  教學重點:100以內的加、減法筆算,表內乘法.

  教學難點:100以內的加、減筆算,以及數學實踐、數學思維的訓練.

  四、教學措施

  1、要從整體上把握教學目標.不光憑經驗,過去怎樣提,此刻也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的資料,都作統一的教學要求,而就應根據教學指導綱要,結合教學進行適當的調整.要防止加重學生的學習負擔.

  2、要尊重學生,注重學法滲透.在學習中,教師不要包辦代替和以講代學,要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習.

  3、要注意培養學生的數學概括潛力和邏輯思維潛力.要重視學生獲取知識的思維過程.

  4、要注重培養學生的計算潛力和解答應用題的潛力,還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題.激發學生的興趣,培養學以致用的意識.

  5、要注意適當滲透一些數學思想和方法,有利于學生對某些數學資料的理解.

  6、要注意教學的開放性,培養學生的創新意識和實踐潛力.課本中的一些例題和習題的編排,突出了思考過程,教師在教學時,要引導學生暴露思維過程,鼓勵學生多角度思考問題.

  7、要精心設計教案,注重多媒體的應用,使學生學得愉快,學得簡單,覺得扎實.

  8、要滲透德育,注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神.

  五、培養優等生,轉化后進生措施

  我班后進生構成的很大的原因,就是學習習慣差,毅力缺乏,信心不足.他們不能把握學習語言課程的要點,常常不完成聽說讀寫的任務,怕苦畏難,不肯去做認真理解的細致工作,久而久之,他們獨立思考的潛力下降了,敏銳理解新授知識的潛力喪失了,他們不差也變得差了.要轉變他們,能夠從以下幾個方面做起:

  1、應以精彩的語言引發話題,及時點撥,準確評價,創設出和諧融洽的思想品德教育氛圍,使后進生暢所欲言、主動表達出自己的見解.

  2、在日常生活中,就應常常向取得進步的學生豎起大拇指;有時給表現好的同學獎勵一本本子;還有時投給學生一縷贊許的目光,伸手親切地摸摸學生的頭,拍拍他的肩膀……

  3、數學是一門具有科學性、嚴密性的抽象學科,教師應加強教學的直觀性,加強直觀教學能夠吸引后進生的注意力,透過直觀教學,能夠幫忙學生理解概念、性質.

  4、教師在布置作業時,要難易適中,

  加強對后進生的輔導,督促他們認真完成作業.對作業做得較好或作業有所進步的后進生,要及時給予表揚鼓勵.教師要個性注意克服急躁冒進情緒,如對后進生加大、加重作業量的做法.對待后進生,要放低要求,遵循循序漸進的原則,諄諄誘導,從起點開始,耐心地給予輔導,讓他們一點一滴逐步提高.

  培養優等生能夠從以下幾個方面入手:

  1、創設競爭的氛圍,如優等生他們之間的競爭,挑戰難題的競爭等,促使他們的思維處于用心活躍的狀態.

  2、為他們制定更高層次的目標,在完成一個個既定的目標的過程中,感受到自己的價值,以及增強對學習數學的濃厚興趣.

  3、鼓勵他們盡量用多種方法,多種思路解決數學問題,盡量想一想與眾不同的方法,提高發散思維潛力,促進智力發展.

  4、教育他們多幫忙需要幫忙的其余同學,在幫忙人的過程中,體會到成就感,從而培養用心的人生態度.

  六、全冊課時安排(約60課時)

  (一)、長度單位(4課時左右)

  (二)、100以內的加、減法(二)(13課時左右)

  1、兩位數加兩位數……3課時左右

  2、兩位數減兩位數……5課時左右

  3、連加、連減和加減混合……4課時左右

  整理和復習……1課時左右

  我長高了……1課時左右

  (三)、角的初步認識(2課時左右)

  (四)、表內乘法(一)(13課時左右)

  1、乘法的初步認識……3課時左右

  2、2——6的乘法口訣

  5的乘法口訣……2課時左右

  2、3、4的乘法口訣……4課時左右

  6的乘法口訣……3課時左右

  復習和整理……1課時左右

  (五)、觀察物體(4課時左右)

  (六)、表內乘法(二)(13課時左右)

  7的乘法口訣……5課時左右

  8的乘法口訣……3課時左右

  9的乘法口訣……4課時左右

  整理和復習……1課時左右

  量一量,比一比……1課時左右

  (七)、認識時間(2課時)

  (八)、數學廣角(2課時)

  (九)總復習(4課時左右)

  七、教學進度

  1周

  8月31日學生繳費、始業教育

  2周

  9月1日—5日長度單位

  3周

  9月8日—12日兩位數加兩位數

  4周

  9月15日—19日兩位數減兩位數

  5周

  9月22日—26日整理和復習

  6周

  9月29—10月3日國慶放假

  7周

  10月6日—10月10日角的初步認識

  8周

  10月13日—10月17日乘法的初步認識5的乘法口訣

  9周

  10月20日—10月24日2、3、4的乘法口訣

  10周

  10月27日—10月31日6的乘法口訣

  11周

  11月3日—11月7日整理和復習

  12周

  1月10日—11月14日觀察物體

  13周

  11月17日—11月21日7的法口訣

  14周

  11月24日—11月28日8的乘法口訣

  15周

  12月1日—12月5日9的乘法口訣

  16周

  12月8——12月12日整理和復習看一看擺一擺

  17周

  12月15日—12月19日認識時間

  18周

  12月22日—12月26日數學廣角搭配

  19周

  12月29日—1月2日單元復習

  20周

  1月5日—1月9日單元復習

  21周

  1月12日—1月16日復習考試

本文來源:http://www.gmwmovie.com/xiaoxuezuowen/55952.html

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